{"id":1280,"date":"2025-01-13T18:03:51","date_gmt":"2025-01-13T18:03:51","guid":{"rendered":"https:\/\/iesazcona.org\/?page_id=1280"},"modified":"2025-01-13T18:03:52","modified_gmt":"2025-01-13T18:03:52","slug":"departamentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesazcona.org\/?page_id=1280","title":{"rendered":"DEPARTAMENTOS"},"content":{"rendered":"\n<p>Cada departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica estar\u00e1 integrado por todo el profesorado que imparte las ense\u00f1anzas que se encomienden al mismo<\/p>\n\n\n\n<p>Cada departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica contar\u00e1 con una persona que ejercer\u00e1 su jefatura cuyas competencias, nombramiento y cese se ajustar\u00e1n a lo establecido en los art\u00edculos 94, 95 y 96, respectivamente del Decreto 327\/2010.<\/p>\n\n\n\n<p>Teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas del centro educativo y la continua evoluci\u00f3n en las normativas organizativas y educativas, se considera mantener inicialmente la estructura de Departamentos de Coordinaci\u00f3n Did\u00e1ctica que en estos a\u00f1os ha funcionado en el centro:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Biolog\u00eda y Geolog\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Cultura Cl\u00e1sica<\/li>\n\n\n\n<li>Econom\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deportiva<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual<\/li>\n\n\n\n<li>Filosof\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/li>\n\n\n\n<li>Franc\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Geograf\u00eda e Historia<\/li>\n\n\n\n<li>Ingl\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Lengua Castellana y Literatura<\/li>\n\n\n\n<li>Matem\u00e1ticas<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00fasica<\/li>\n\n\n\n<li>Tecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00c1REAS y COMPETENCIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los departamentos de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica tal como establece el decreto 327\/2010 se agrupar\u00e1n en las siguientes \u00e1reas de competencias:<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c1rea social-ling\u00fc\u00edstica,&nbsp;cuyo principal cometido competencial ser\u00e1 el de procurar la adquisici\u00f3n por el alumnado de la competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, referida al a utilizaci\u00f3n del lenguaje como instrumento de comunicaci\u00f3n oral y escrita, tanto en lengua espa\u00f1ola como en lengua extranjera, y de la competencia social y ciudadana, entendida como aquella que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c1rea cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica, cuyo principal cometido competencial ser\u00e1 el de procurar la adquisici\u00f3n por el alumnado de la competencia de razonamiento matem\u00e1tico, entendida como la habilidad para utilizar n\u00fameros y operaciones b\u00e1sicas, los s\u00edmbolos y las formas de expresi\u00f3n del razonamiento matem\u00e1tico para producir e interpretar informaciones y resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral, de la competencia en el conocimiento y la interacci\u00f3n con el mundo f\u00edsico y natural, que recoger\u00e1 la habilidad para la comprensi\u00f3n de los sucesos, la predicci\u00f3n de las consecuencias y la actividad sobre el estado de salud de las personas y la sostenibilidad medioambiental, y de la competencia digital y tratamiento de la informaci\u00f3n, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la informaci\u00f3n y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n como un elemento esencial para informarse y comunicarse.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c1rea art\u00edstica, cuyo principal cometido competencial ser\u00e1 el de procurar la adquisici\u00f3n por el alumnado de la competencia cultural y art\u00edstica, que supone apreciar, comprender y valorar cr\u00edticamente diferentes manifestaciones culturales y art\u00edsticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.<\/p>\n\n\n\n<p>Los Departamentos de Coordinaci\u00f3n Did\u00e1ctica se distribuir\u00e1n atendiendo a estos criterios pedag\u00f3gicos fundamentales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las relaciones y similitudes pedag\u00f3gica-did\u00e1cticas de los Departamentos<\/li>\n\n\n\n<li>Las similitudes en cuanto a contenidos, procedimientos, m\u00e9todos de aprendizaje y objetivos a conseguir por parte del alumnado<\/li>\n\n\n\n<li>El peso en el trabajo de ciertas competencias b\u00e1sicas.<\/li>\n\n\n\n<li>La existencia de asignaturas o materias compartidas<\/li>\n\n\n\n<li>Equilibrar la representatividad en los distintos \u00f3rganos, especialmente en el Equipo T\u00e9cnico de Coordinaci\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00c1REA DE COMPETENCIA CIENT\u00cdFICO-TECNOL\u00d3GICA:&nbsp;<\/strong>Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, F\u00edsica y Qu\u00edmica, Matem\u00e1ticas Y Tecnolog\u00eda<br><strong>\u00c1REA DE COMPETENCIA SOCIAL-LING\u00dc\u00cdSTICA:<\/strong>&nbsp;Cultura Cl\u00e1sica,Ingl\u00e9s,Franc\u00e9s y Lengua Castellana y Literatura<br><strong>\u00c1REA DE COMPETENCIA CULTURAL Y ART\u00cdSTICA:<\/strong>&nbsp;Econom\u00eda, Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deportiva, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual, Filosof\u00eda, Geograf\u00eda e Historia y M\u00fasica<\/p>\n\n\n\n<p>Horario de dedicaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de las funciones de coordinaci\u00f3n docente<\/p>\n\n\n\n<p>Tal como recoge la Orden de 20 de agosto de 2010 (BOJA 30\/08\/2010), el n\u00famero total de horas lectivas semanales asignadas a este instituto para la realizaci\u00f3n de las funciones de coordinaci\u00f3n de las \u00e1reas de competencia y de las jefaturas de los departamentos o, en su caso, de los \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n docente que se establezcan en el proyecto educativo en virtud de los dispuesto en el art\u00edculo 82.2 del Reglamento Org\u00e1nico de los institutos de educaci\u00f3n secundaria, ser\u00e1 el que establece el art\u00edculo 15, punto 2 apartado b) que dice lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEn los institutos de educaci\u00f3n secundaria que impartan educaci\u00f3n secundaria obligatoria y Bachillerato: 48 horas\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>El horario de dedicaci\u00f3n se establece siguiendo los criterios pedag\u00f3gicos (elaborados por el ETCP del centro):<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Grado de dificultad y responsabilidad con respecto a la coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica y a la aplicaci\u00f3n por parte del Departamento de las programaciones did\u00e1cticas<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00famero de materias que imparte el departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica y el n\u00famero de profesores<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00famero de profesores que imparten docencia en m\u00e1s de un departamento did\u00e1ctico<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00famero de aulas espec\u00edficas o instalaciones que debe mantener el departamento.<\/li>\n\n\n\n<li>Coordinaci\u00f3n y seguimiento en la aplicaci\u00f3n de los criterios e instrumentos para la adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas a trav\u00e9s de las \u00c1reas de Competencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Los siguientes departamentos tendr\u00e1n 2 horas de reducci\u00f3n: el Departamento de Formaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa\u00a0 y el Departamento de Actividades Complementarias y extraescolares<\/li>\n\n\n\n<li>El departamento de Orientaci\u00f3n No tendr\u00e1 reducci\u00f3n horaria, puesto que solo imparten dos horas de tutor\u00eda lectiva<\/li>\n<\/ul>\n<p>Visitas: 554<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada departamento de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica estar\u00e1 integrado por todo el profesorado que imparte las ense\u00f1anzas que se encomienden al mismo 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